第十五章：拿奖（3 / 6）
“陆沉平静地回答。
“怎么证明是你做的？“另一位评委，县一中的物理老师问道。
李老师有些著急，想开口解释。
陆沉却先一步，打开了木箱的后盖，露出了里面的电路板。
“里面所有的焊点都是我焊的，线路是我自己画的，腐蚀的。
宋国栋师傅和学校的李老师可以证明。“
评委们凑近看了看电路板。
虽然元件普通，但焊点乾净整齐，线路清晰，確实不像胡乱拼凑。
尤其那块信號源的板子上，用了不多见的集成电路（虽然是旧的μa741），布局也颇有章法。
地区来的评委推了推眼镜，语气缓和了些：“那你演示一下，怎么用？“
陆沉点点头。
他先打开收音机，接上自带的一段导线作为天线，熟练地调出一个清晰的广播电台。
然后，他打开信號源木箱的开关，调节输出幅度和频率旋钮，將信號源的输出线小心地靠近收音机的磁棒天线。
立刻，收音机里清晰的广播声被一阵音调可调的呜------声所覆盖。
隨著陆沉缓缓旋转信號源的频率旋钮，收音机里的呜声音调也从低到高平滑变化。
“这是用我的信號源输出的信號，去干扰收音机接收的广播信號。
陆沉解释，“通过调节信號源的频率，可以听到差拍声的变化，说明信號源在工作，並且频率可调。“
接著，他断开信號源，收音机里重新响起广播。
然后，他將信號源的输出线，通过一个自製的简易衰减网络，接入收音机检波后的音频输入端（他事先在收音机上加了一个测试插座）。
广播声里混入了一个清晰的、音调固定的嘀声。
“这是將信號源的標准音频信號，注入收音机的低放部分，可以用来检查收音机音频放大是否正常。
陆沉一边操作一边说，动作稳定，条理清晰。
评委们看著他熟练的操作，听著他清晰的讲解，脸上的怀疑逐渐被惊讶和兴趣取代。
一个一年级的孩子，不仅能做出这两样东西，还能如此清楚地演示其原理和用途，这本身就非同寻常。
“你的信號源，输出波形怎么样？频率准確吗？“地区评委问出了关键问题。
这正是陆沉的软肋。
陆沉默了一下，老实回答：“老师，我没有示波器，没办法准確看波形和测频率。
我是用万用表测量工作点，用已知的广播信號做参照，靠听声音来调试的。
所以波形可能不完美，频率也可能有误差。
但基本功能是有的。“ ↑返回顶部↑
“怎么证明是你做的？“另一位评委，县一中的物理老师问道。
李老师有些著急，想开口解释。
陆沉却先一步，打开了木箱的后盖，露出了里面的电路板。
“里面所有的焊点都是我焊的，线路是我自己画的，腐蚀的。
宋国栋师傅和学校的李老师可以证明。“
评委们凑近看了看电路板。
虽然元件普通，但焊点乾净整齐，线路清晰，確实不像胡乱拼凑。
尤其那块信號源的板子上，用了不多见的集成电路（虽然是旧的μa741），布局也颇有章法。
地区来的评委推了推眼镜，语气缓和了些：“那你演示一下，怎么用？“
陆沉点点头。
他先打开收音机，接上自带的一段导线作为天线，熟练地调出一个清晰的广播电台。
然后，他打开信號源木箱的开关，调节输出幅度和频率旋钮，將信號源的输出线小心地靠近收音机的磁棒天线。
立刻，收音机里清晰的广播声被一阵音调可调的呜------声所覆盖。
隨著陆沉缓缓旋转信號源的频率旋钮，收音机里的呜声音调也从低到高平滑变化。
“这是用我的信號源输出的信號，去干扰收音机接收的广播信號。
陆沉解释，“通过调节信號源的频率，可以听到差拍声的变化，说明信號源在工作，並且频率可调。“
接著，他断开信號源，收音机里重新响起广播。
然后，他將信號源的输出线，通过一个自製的简易衰减网络，接入收音机检波后的音频输入端（他事先在收音机上加了一个测试插座）。
广播声里混入了一个清晰的、音调固定的嘀声。
“这是將信號源的標准音频信號，注入收音机的低放部分，可以用来检查收音机音频放大是否正常。
陆沉一边操作一边说，动作稳定，条理清晰。
评委们看著他熟练的操作，听著他清晰的讲解，脸上的怀疑逐渐被惊讶和兴趣取代。
一个一年级的孩子，不仅能做出这两样东西，还能如此清楚地演示其原理和用途，这本身就非同寻常。
“你的信號源，输出波形怎么样？频率准確吗？“地区评委问出了关键问题。
这正是陆沉的软肋。
陆沉默了一下，老实回答：“老师，我没有示波器，没办法准確看波形和测频率。
我是用万用表测量工作点，用已知的广播信號做参照，靠听声音来调试的。
所以波形可能不完美，频率也可能有误差。
但基本功能是有的。“ ↑返回顶部↑