第十章：懂行的评委（4 / 6）
陆沉默默组织了一下语言，用儘可能简单、符合一年级孩子认知（但又不能显得太幼稚）的话说：“它能把天线上收到的很弱的电波信號，变大。就像......就像用喇叭喊话，声音能传更远。”
他避开了放大倍数、偏置电压、工作点这些专业术语，用了最形象的比喻。
技术员眼中闪过一丝讚许，继续问：“那这个呢？”他指向电路图中一个电容符號。
“通交流，隔直流。”陆沉回答。
这是基础概念，书上原话。
“这个线圈和表头，怎么就能显示信號强弱？”
“线圈感应电波，產生微小电流，电流大小让錶针动。”陆沉的解释依然简洁，但抓住了核心原理。
技术员不再发问，而是靠回椅背，点了点头，对旁边的文教干事低声说了句什么。
文教干事也点了点头，脸上露出笑容。
其他评委的问题就相对简单了，比如“做了多久？”“最难的是什么？”陆沉一一回答：“做了二十多天。”“最难的是找齐零件，还有焊接，一开始烙铁不好用，后来爸爸给了我一把好的。”
回答“爸爸给了我一把好的”时，他的语气很自然，台下坐在角落里的陆庆国，原本一直紧绷的背，似乎微微鬆了松。
演示和问答环节结束。
陆沉抱著他的木盒，在有些热烈的掌声（尤其是本校学生和王建国使劲拍手带起来的）中走下台。
李老师迎上来，接过木盒，想说什么，最终只是用力拍了拍他的肩膀，眼睛有些发亮。
接下来的评审时间显得有些漫长。
评委们凑在一起低声討论，对每件作品打分。
台下的人们也在交头接耳，话题大多围绕著那台一年级学生做的收音机。
最终，评选结果出来了。
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，鼓励奖若干。
当中心小学的校长念到获奖名单时，礼堂里再次安静下来。
“三等奖：横塘镇中学初一（2）班张红霞，投石机模型；横塘镇小学六年级（1）班李卫东，潜望镜；横塘镇小学五年级（2）班陈小梅，火柴棍桥樑......”
“二等奖：横塘镇中学初二（3）班赵志刚，磁控小檯灯；横塘镇小学六年级（3）班孙建国，简易天文望远镜......”
念到这里，校长顿了顿，目光扫过台下。
许多人，包括李老师，心都提了起来。
只剩下一个一等奖了。
“一等奖，”校长提高了声音，清晰地念道，“横塘镇小学一年级一班，陆沉同学——矿石收音机信號放大器与简易场强指示器！”
“哗——”
掌声瞬间响起，比之前任何一次都更热烈，更持久。
许多人的脸上都带著惊嘆和笑容。
一年级！一等奖！ ↑返回顶部↑
他避开了放大倍数、偏置电压、工作点这些专业术语，用了最形象的比喻。
技术员眼中闪过一丝讚许，继续问：“那这个呢？”他指向电路图中一个电容符號。
“通交流，隔直流。”陆沉回答。
这是基础概念，书上原话。
“这个线圈和表头，怎么就能显示信號强弱？”
“线圈感应电波，產生微小电流，电流大小让錶针动。”陆沉的解释依然简洁，但抓住了核心原理。
技术员不再发问，而是靠回椅背，点了点头，对旁边的文教干事低声说了句什么。
文教干事也点了点头，脸上露出笑容。
其他评委的问题就相对简单了，比如“做了多久？”“最难的是什么？”陆沉一一回答：“做了二十多天。”“最难的是找齐零件，还有焊接，一开始烙铁不好用，后来爸爸给了我一把好的。”
回答“爸爸给了我一把好的”时，他的语气很自然，台下坐在角落里的陆庆国，原本一直紧绷的背，似乎微微鬆了松。
演示和问答环节结束。
陆沉抱著他的木盒，在有些热烈的掌声（尤其是本校学生和王建国使劲拍手带起来的）中走下台。
李老师迎上来，接过木盒，想说什么，最终只是用力拍了拍他的肩膀，眼睛有些发亮。
接下来的评审时间显得有些漫长。
评委们凑在一起低声討论，对每件作品打分。
台下的人们也在交头接耳，话题大多围绕著那台一年级学生做的收音机。
最终，评选结果出来了。
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，鼓励奖若干。
当中心小学的校长念到获奖名单时，礼堂里再次安静下来。
“三等奖：横塘镇中学初一（2）班张红霞，投石机模型；横塘镇小学六年级（1）班李卫东，潜望镜；横塘镇小学五年级（2）班陈小梅，火柴棍桥樑......”
“二等奖：横塘镇中学初二（3）班赵志刚，磁控小檯灯；横塘镇小学六年级（3）班孙建国，简易天文望远镜......”
念到这里，校长顿了顿，目光扫过台下。
许多人，包括李老师，心都提了起来。
只剩下一个一等奖了。
“一等奖，”校长提高了声音，清晰地念道，“横塘镇小学一年级一班，陆沉同学——矿石收音机信號放大器与简易场强指示器！”
“哗——”
掌声瞬间响起，比之前任何一次都更热烈，更持久。
许多人的脸上都带著惊嘆和笑容。
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