第9章 开学（2 / 2）
班主任在班会上照例表扬了成绩优异的同学，提到藤原清逸时，语气是一种嘉许，甚至带点“有他在是班级之幸”的意味。下课后，算术老师“竹內老师”（兼任学年主任）特意把他叫到走廊。
“藤原君，这次成绩依然非常出色。”
竹內老师推了推眼镜，看著眼前这个学生说道
“下半年，全国小学生算术奥林匹克赛就要开始了。市里的选拔赛在暑假后。以你的能力，我认为完全可以挑战一下，甚至有望代表我们市出赛。你意下如何？”
藤原清逸沉吟片刻。竞赛意味著更多的曝光，也可能占用时间，但同样，这是一个接触更高层次竞爭、获取更广泛的知名度，或许还能提前进入一些教育人士的视野。
“谢谢老师的推荐。我对挑战更有难度的题目感兴趣。不过，需要了解具体的赛程和准备內容，也需要和家里商量一下。”
他的回答谨慎而有条理。
竹內老师满意地点点头：“很好，资料我稍后给你。好好准备，学校会支持你。”
“如果学习，生活中有什么问题都能来找老师”
拿著竹內老师给的简要说明，藤原清逸走向图书馆。他心中已经开始盘算。竞赛是一个台阶，但不是终点。他真正的目標是更广阔的舞台和原始的资本。学业上的“第一名”，只是他为构建的不被人怀疑的身份，一个无可指摘的“天才神童”標籤，將为他未来可能採取的行动，提供一层必要的保护色。 ↑返回顶部↑
“藤原君，这次成绩依然非常出色。”
竹內老师推了推眼镜，看著眼前这个学生说道
“下半年，全国小学生算术奥林匹克赛就要开始了。市里的选拔赛在暑假后。以你的能力，我认为完全可以挑战一下，甚至有望代表我们市出赛。你意下如何？”
藤原清逸沉吟片刻。竞赛意味著更多的曝光，也可能占用时间，但同样，这是一个接触更高层次竞爭、获取更广泛的知名度，或许还能提前进入一些教育人士的视野。
“谢谢老师的推荐。我对挑战更有难度的题目感兴趣。不过，需要了解具体的赛程和准备內容，也需要和家里商量一下。”
他的回答谨慎而有条理。
竹內老师满意地点点头：“很好，资料我稍后给你。好好准备，学校会支持你。”
“如果学习，生活中有什么问题都能来找老师”
拿著竹內老师给的简要说明，藤原清逸走向图书馆。他心中已经开始盘算。竞赛是一个台阶，但不是终点。他真正的目標是更广阔的舞台和原始的资本。学业上的“第一名”，只是他为构建的不被人怀疑的身份，一个无可指摘的“天才神童”標籤，將为他未来可能採取的行动，提供一层必要的保护色。 ↑返回顶部↑