第七十六章：满分（2 / 3）
“陆沉，数学联赛的事，你怎么想？以你的数学能力，参加是肯定有竞爭力的。不过，你现在周末要去研究室，平时课业和研究性学习任务也不轻，时间和精力能不能兼顾，你要考虑清楚。”
陆沉思考了一下，说：“张老师，我想参加，数学是基础，我也想检验一下自己这段时间的数学水平。时间上，我会安排好。研究室的安排是两周一次，我可以把联赛准备和平时学习结合起来，提高效率。”
“好！”张老师很满意陆沉这种主动迎接挑战的態度，“有这份心气就好。学校会组织数学竞赛辅导班，每周二、四下午放学后，在实验楼小会议室，由数学组的几位老师轮流讲课，主要讲一些竞赛的典型题型和思想方法，你有兴趣就去听听。另外，我那里有些往年联赛的真题和模擬题，你需要的话可以拿去。”
“谢谢张老师，辅导班我去听，资料我也需要。”陆沉说。
“行，回头我给你找出来。”张老师点点头，又叮嘱道，“记住，竞赛是手段，不是目的。通过准备竞赛，把数学学得更深、更透、更活，这才是根本。別有太大压力，正常发挥就行。”
陆沉的报名很快被批准。
实验班报名的人不多，除了陆沉和林枫，还有另外两个数学成绩很突出的同学，加上普通班报名的几个，附中总共也就十几个人。
学校显然对他们寄予厚望。
周二下午，竞赛辅导班第一次开课。
小会议室里坐了不到二十人。
讲课的是数学组的组长，一位姓周的老教师，头髮花白，但精神矍鑠，讲课风趣幽默，善於將复杂的竞赛题拆解成清晰的思路。
他先讲了几道关於数论和组合数学的经典题目，这些內容在常规教学中涉及不多，但却是竞赛的热点。
陆沉听得全神贯注。
他发现，竞赛数学的思维方式，与他平时解决物理、计算机问题时需要的逻辑推演、构造模型、优化算法，有很多相通之处。
一道复杂的组合计数题，可能需要巧妙的分类和容斥；一个数论问题，可能需要洞察数字间的隱秘规律。
这种思维的体操，让他感到一种纯粹的、智力上的愉悦。
林枫也听得很认真，不时在笔记本上飞快地记录。
当周老师讲到一道关於抽屉原理的巧妙应用时，林枫立刻举手，提出了另一种更简洁的解法思路，虽然最终结果一样，但角度新颖，得到了周老师的讚许。
他坐下时，目光有意无意地扫过陆沉，带著一丝淡淡的自信。
陆沉只是微微一笑，在笔记本上记下了林枫的思路，並標註了与自己之前想的另一种方法的异同。
他並不在意一时的思路快慢，他更享受理解和消化各种不同方法的过程。
辅导课结束后，周老师留下了几道思考题，让大家下周上课时討论。
陆沉將题目抄下来，准备回去琢磨。
从那天起，陆沉的生活节奏又多了一个节拍。
每周二、四的竞赛辅导，周末的研究室活动，再加上日常的课业、机房的自学和偶尔的图书馆时光，他的时间表排得满满当当。
但他並不觉得疲惫，反而有种充实感。
不同的学习內容相互滋养，数学的严密逻辑帮助他更好地理解算法，研究室的工程实践让他对数学模型的应用有了更直观的感受，而日常课业则提供了坚实的基础。
他利用一切碎片时间思考竞赛题。
吃饭时，走路时，甚至睡前，脑海里都会不自觉地推演某道题的解法。
有时灵光一现，想到关键一步，他会立刻记在隨身带的小本子上。 ↑返回顶部↑
陆沉思考了一下，说：“张老师，我想参加，数学是基础，我也想检验一下自己这段时间的数学水平。时间上，我会安排好。研究室的安排是两周一次，我可以把联赛准备和平时学习结合起来，提高效率。”
“好！”张老师很满意陆沉这种主动迎接挑战的態度，“有这份心气就好。学校会组织数学竞赛辅导班，每周二、四下午放学后，在实验楼小会议室，由数学组的几位老师轮流讲课，主要讲一些竞赛的典型题型和思想方法，你有兴趣就去听听。另外，我那里有些往年联赛的真题和模擬题，你需要的话可以拿去。”
“谢谢张老师，辅导班我去听，资料我也需要。”陆沉说。
“行，回头我给你找出来。”张老师点点头，又叮嘱道，“记住，竞赛是手段，不是目的。通过准备竞赛，把数学学得更深、更透、更活，这才是根本。別有太大压力，正常发挥就行。”
陆沉的报名很快被批准。
实验班报名的人不多，除了陆沉和林枫，还有另外两个数学成绩很突出的同学，加上普通班报名的几个，附中总共也就十几个人。
学校显然对他们寄予厚望。
周二下午，竞赛辅导班第一次开课。
小会议室里坐了不到二十人。
讲课的是数学组的组长，一位姓周的老教师，头髮花白，但精神矍鑠，讲课风趣幽默，善於將复杂的竞赛题拆解成清晰的思路。
他先讲了几道关於数论和组合数学的经典题目，这些內容在常规教学中涉及不多，但却是竞赛的热点。
陆沉听得全神贯注。
他发现，竞赛数学的思维方式，与他平时解决物理、计算机问题时需要的逻辑推演、构造模型、优化算法，有很多相通之处。
一道复杂的组合计数题，可能需要巧妙的分类和容斥；一个数论问题，可能需要洞察数字间的隱秘规律。
这种思维的体操，让他感到一种纯粹的、智力上的愉悦。
林枫也听得很认真，不时在笔记本上飞快地记录。
当周老师讲到一道关於抽屉原理的巧妙应用时，林枫立刻举手，提出了另一种更简洁的解法思路，虽然最终结果一样，但角度新颖，得到了周老师的讚许。
他坐下时，目光有意无意地扫过陆沉，带著一丝淡淡的自信。
陆沉只是微微一笑，在笔记本上记下了林枫的思路，並標註了与自己之前想的另一种方法的异同。
他並不在意一时的思路快慢，他更享受理解和消化各种不同方法的过程。
辅导课结束后，周老师留下了几道思考题，让大家下周上课时討论。
陆沉將题目抄下来，准备回去琢磨。
从那天起，陆沉的生活节奏又多了一个节拍。
每周二、四的竞赛辅导，周末的研究室活动，再加上日常的课业、机房的自学和偶尔的图书馆时光，他的时间表排得满满当当。
但他並不觉得疲惫，反而有种充实感。
不同的学习內容相互滋养，数学的严密逻辑帮助他更好地理解算法，研究室的工程实践让他对数学模型的应用有了更直观的感受，而日常课业则提供了坚实的基础。
他利用一切碎片时间思考竞赛题。
吃饭时，走路时，甚至睡前，脑海里都会不自觉地推演某道题的解法。
有时灵光一现，想到关键一步，他会立刻记在隨身带的小本子上。 ↑返回顶部↑