第66章 《帝皇养成计划》（3 / 4）
权力制衡：三权分立简化版
人才选拔：科举改良方案
土地改革：均田制与激励制度结合
穆念慈在一旁看得心惊：“这些学问，便是朝中大臣也未必懂得......”
“正因为他们不懂，才要教给过儿。”洛云渊目光深远，“我要给他的不是一把剑，而是再造乾坤的能力。”
第六卷：实践篇
这一卷全是具体的实践方案：
比如：藉助郭靖未来女婿的身份入主丐帮，成为丐帮帮主，一举掌握十数万丐帮帮眾。
別说乞丐没用，事实上，其帮眾遍布天下，耳目眾多，若能善加引导，所能发动的力量何止十数万，足以搅动风云。
这可是真正的无產阶级，如果真能掌握这种力量，排山倒海、改朝换代也属寻常。
再如，前往金国故地，借“完顏康之子”之名以为號召，联络並整合对蒙古不满的各方势力。
据洛云渊所知，蒙古在地方的统治几乎为零，更是將汉人贬为最低等人。
如果能够聚集当地的不满民眾，伺机起兵抗蒙，必能从內部削弱蒙古的力量。
……………………………………
师资力量：由穆念慈、李莫愁主持教导，请郭靖、黄蓉辅助教导，安排小龙女、公孙绿萼共同学习。
最后的最后，洛云渊在计划的最后一页，郑重写道：
“念慈、莫愁亲启：此计划看似狂妄，实则是为天下苍生谋出路。蒙古铁骑终將南下，大宋积重难返，需要一个新的希望。
过儿身负天命，但我们给他的不是宿命，而是选择的能力。若他愿做侠客，便逍遥江湖；若他心繫天下，便有再造乾坤之能。
侠之大者，为国为民。
郭靖虽能成为一代大侠，可他帮助的国民才能有几人。
若要帮助所有国民，唯有横扫天下、再造乾坤，方为侠道之巔。
切记：
1.循序渐进，不可拔苗助长
2.因材施教，也要因势利导
3.安危第一，实力未成前韜光养晦
4.......
吾虽离去，心与你们同在。待我找到归来之法，希望看到一个不一样的天下。”
放下笔时，天已微明。
洛云渊看著这本刪刪改改，倾注了自己一夜心血的计划，仿佛看到了多年后的景象——
一个文武双全的杨过，不仅武功盖世，更懂得如何让百姓安居乐业；不仅能够战场杀敌，更能够建设一个新的太平盛世。 ↑返回顶部↑
人才选拔：科举改良方案
土地改革：均田制与激励制度结合
穆念慈在一旁看得心惊：“这些学问，便是朝中大臣也未必懂得......”
“正因为他们不懂，才要教给过儿。”洛云渊目光深远，“我要给他的不是一把剑，而是再造乾坤的能力。”
第六卷：实践篇
这一卷全是具体的实践方案：
比如：藉助郭靖未来女婿的身份入主丐帮，成为丐帮帮主，一举掌握十数万丐帮帮眾。
別说乞丐没用，事实上，其帮眾遍布天下，耳目眾多，若能善加引导，所能发动的力量何止十数万，足以搅动风云。
这可是真正的无產阶级，如果真能掌握这种力量，排山倒海、改朝换代也属寻常。
再如，前往金国故地，借“完顏康之子”之名以为號召，联络並整合对蒙古不满的各方势力。
据洛云渊所知，蒙古在地方的统治几乎为零，更是將汉人贬为最低等人。
如果能够聚集当地的不满民眾，伺机起兵抗蒙，必能从內部削弱蒙古的力量。
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师资力量：由穆念慈、李莫愁主持教导，请郭靖、黄蓉辅助教导，安排小龙女、公孙绿萼共同学习。
最后的最后，洛云渊在计划的最后一页，郑重写道：
“念慈、莫愁亲启：此计划看似狂妄，实则是为天下苍生谋出路。蒙古铁骑终將南下，大宋积重难返，需要一个新的希望。
过儿身负天命，但我们给他的不是宿命，而是选择的能力。若他愿做侠客，便逍遥江湖；若他心繫天下，便有再造乾坤之能。
侠之大者，为国为民。
郭靖虽能成为一代大侠，可他帮助的国民才能有几人。
若要帮助所有国民，唯有横扫天下、再造乾坤，方为侠道之巔。
切记：
1.循序渐进，不可拔苗助长
2.因材施教，也要因势利导
3.安危第一，实力未成前韜光养晦
4.......
吾虽离去，心与你们同在。待我找到归来之法，希望看到一个不一样的天下。”
放下笔时，天已微明。
洛云渊看著这本刪刪改改，倾注了自己一夜心血的计划，仿佛看到了多年后的景象——
一个文武双全的杨过，不仅武功盖世，更懂得如何让百姓安居乐业；不仅能够战场杀敌，更能够建设一个新的太平盛世。 ↑返回顶部↑