837.第837章 学而篇学的是什么（1）（2 / 2）
“是！”曾参应道。
心想：乐伯伯果然不简单！
我曾参不是考他，而是！真心请教他！没有想到！乐伯伯解读得这么透彻！
“人不知而不愠，不亦君子乎。这句话是什么意思呢？”乐歌解读道：“与前面的句子连接起来就是：别人很让自己失望，我们没有从他那里学习到新鲜知识，没有了解到新情况，我们也不要生气，不要不理别人！相反！我们可以向他们介绍、推销自己。”
“这个？”曾参应了一声，随即就笑了。
“其实！你先生说的这些话，都不是一次说出来的，而是你的总结！你把先生的话，总结、归纳到一起来了，变成这么一句。是不是？”
“是！乐伯伯！”曾参承认道。
“你是为了编排关于‘学’的内容，而特意把先生平时说的话，归纳、总结到这一个地方来了！”
“是！”曾参承认道：“这不也是听从乐伯伯的意思？为了语意的完整，才把它们编排到一起来的！这样！就形成了一个完整的句子、语意也就表达出来了。”
“嗯！好！”乐歌应道：“总结一下！你先生的意思就是：我们的人生是要学习的，学习不仅是从书本上学习，也要从社会大学中学习。了解书本上的知识是一个方面，从社会实践中学习，也是一个方面。
而你编排的‘人不知而不愠，不亦君子乎？’，还有承上启下的作用。我们从别人那里没有学习到新的知识我们也不要生气，不要责怪、瞧不起别人无知。相反！我们可以反过来，向别人介绍自己、介绍社会现实，向别人传道。这才是做人之本。是不是？”
“是！乐伯伯正解！正解！”曾参应道。
“再接下来！写的就是先生平时教导你们的内容！先生叫你们学习什么呢？很显然！首先教你们学习的是如何做人、处世！是不是？”
“是！乐伯伯！”曾参应道。
“所以！你就把有子给搬出来了！有子举例说有这么几种人，如何如何。然后！你先生怎么回答！是不是？”
“对！”
“由此！文章就继续下去了！”
“是！乐伯伯！还望乐伯伯以一个读者的身份继续往下读，给曾参指点！既然是一本将要流传千古教育后人方面的书，就不能误人子弟！乐伯伯！还望乐伯伯赐教！”曾参朝着乐歌拱手，很着认真地说道。
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心想：乐伯伯果然不简单！
我曾参不是考他，而是！真心请教他！没有想到！乐伯伯解读得这么透彻！
“人不知而不愠，不亦君子乎。这句话是什么意思呢？”乐歌解读道：“与前面的句子连接起来就是：别人很让自己失望，我们没有从他那里学习到新鲜知识，没有了解到新情况，我们也不要生气，不要不理别人！相反！我们可以向他们介绍、推销自己。”
“这个？”曾参应了一声，随即就笑了。
“其实！你先生说的这些话，都不是一次说出来的，而是你的总结！你把先生的话，总结、归纳到一起来了，变成这么一句。是不是？”
“是！乐伯伯！”曾参承认道。
“你是为了编排关于‘学’的内容，而特意把先生平时说的话，归纳、总结到这一个地方来了！”
“是！”曾参承认道：“这不也是听从乐伯伯的意思？为了语意的完整，才把它们编排到一起来的！这样！就形成了一个完整的句子、语意也就表达出来了。”
“嗯！好！”乐歌应道：“总结一下！你先生的意思就是：我们的人生是要学习的，学习不仅是从书本上学习，也要从社会大学中学习。了解书本上的知识是一个方面，从社会实践中学习，也是一个方面。
而你编排的‘人不知而不愠，不亦君子乎？’，还有承上启下的作用。我们从别人那里没有学习到新的知识我们也不要生气，不要责怪、瞧不起别人无知。相反！我们可以反过来，向别人介绍自己、介绍社会现实，向别人传道。这才是做人之本。是不是？”
“是！乐伯伯正解！正解！”曾参应道。
“再接下来！写的就是先生平时教导你们的内容！先生叫你们学习什么呢？很显然！首先教你们学习的是如何做人、处世！是不是？”
“是！乐伯伯！”曾参应道。
“所以！你就把有子给搬出来了！有子举例说有这么几种人，如何如何。然后！你先生怎么回答！是不是？”
“对！”
“由此！文章就继续下去了！”
“是！乐伯伯！还望乐伯伯以一个读者的身份继续往下读，给曾参指点！既然是一本将要流传千古教育后人方面的书，就不能误人子弟！乐伯伯！还望乐伯伯赐教！”曾参朝着乐歌拱手，很着认真地说道。
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