第121章 赵燾的反击！（4 / 6）
“父皇陛下绍武开天，再造寰宇。北逐残虏，西定贺兰，武功之盛，光耀史册。”
“然，儿臣尝闻先贤有云：马上得天下，安能马上治之？今四海虽安，仓廩虽实，而教化之道，尤当与日俱新。”
“昔者，齐立稷下学宫，百家爭鸣。汉设石渠阁议，经义昭彰。”
“此皆盛世文治之表也！”
“今我朝新政甫立，万象更新，正当广开弘文之门，以彰陛下圣德，以聚四海英才。”
“儿臣愚见，请於京兆敕建明德学宫”。此非儿臣私苑，实为天下学术所系。”
“其旨有三。”
“一曰正本清源。”
“延聘海內通儒，会讲五经，辩析义理，使圣贤之道明於当世。”
“二曰博採眾长。”
“学宫不立门户，凡通经史、明律法、精算数、晓天文者，皆可入宫论学。”
“尤当延请格物院贤士，使义理与技艺相参，文德与武功並济。”
“儿臣素知二弟烁天资超卓，于格物別有慧心，若得共研共进，实为宗室之幸。”
“三曰育才储贤。”
“匯集天下典籍，编修盛世文库，使学宫成教化之本。”
“儿臣愿率诸弟妹就学於此，亲聆贤士教诲。至若营造之费，儿臣请以岁俸及母后所赐襄助，不费公帑。”
“所有讲学论辩，皆录存典籍，供父皇隨时垂览。学宫之士，唯论学术，不涉朝政，不给职衔。”
“儿臣非敢有私，唯愿以此宫为父皇聚天下英才，固盛世根基。”
“使万民知陛下不仅神武安邦，更以文德化民。儿臣亦得砥礪学问，稍尽人子孝道。”
“冒昧陈情，伏惟圣鉴————”
隨著阅读，赵諶的目光莫名。
他看到了赵燾引经据典，將学宫的建立与盛世文治相联繫，也看到了正本清源、博採眾长、育才储贤的三重宗旨。
当然，更看到了其中最为精妙的一笔，比如主动提出延请格物院人士，促进“道”与“术”相济。
以赵諶的政治智慧和老辣眼光，如何看不出这份奏疏里藏著的计较？
这分明是赵燾在感受到巨大压力后，为自己构筑的一道防线。
一个用来凝聚力量，彰显理念的平台。
“倒是难为这孩子了————”看著这份稍显稚嫩，想要保护自己的奏疏，赵諶心中感慨。
在自己明显偏向赵烁的举措下，他没有哭闹，没有退缩，而是选择了这样一种，积极且极具政治智慧的方式进行“反击”。
这等心性，嗯，不愧是自己的种！
这份奏疏，几乎考虑到了所有可能引起猜忌的地方。 ↑返回顶部↑
“然，儿臣尝闻先贤有云：马上得天下，安能马上治之？今四海虽安，仓廩虽实，而教化之道，尤当与日俱新。”
“昔者，齐立稷下学宫，百家爭鸣。汉设石渠阁议，经义昭彰。”
“此皆盛世文治之表也！”
“今我朝新政甫立，万象更新，正当广开弘文之门，以彰陛下圣德，以聚四海英才。”
“儿臣愚见，请於京兆敕建明德学宫”。此非儿臣私苑，实为天下学术所系。”
“其旨有三。”
“一曰正本清源。”
“延聘海內通儒，会讲五经，辩析义理，使圣贤之道明於当世。”
“二曰博採眾长。”
“学宫不立门户，凡通经史、明律法、精算数、晓天文者，皆可入宫论学。”
“尤当延请格物院贤士，使义理与技艺相参，文德与武功並济。”
“儿臣素知二弟烁天资超卓，于格物別有慧心，若得共研共进，实为宗室之幸。”
“三曰育才储贤。”
“匯集天下典籍，编修盛世文库，使学宫成教化之本。”
“儿臣愿率诸弟妹就学於此，亲聆贤士教诲。至若营造之费，儿臣请以岁俸及母后所赐襄助，不费公帑。”
“所有讲学论辩，皆录存典籍，供父皇隨时垂览。学宫之士，唯论学术，不涉朝政，不给职衔。”
“儿臣非敢有私，唯愿以此宫为父皇聚天下英才，固盛世根基。”
“使万民知陛下不仅神武安邦，更以文德化民。儿臣亦得砥礪学问，稍尽人子孝道。”
“冒昧陈情，伏惟圣鉴————”
隨著阅读，赵諶的目光莫名。
他看到了赵燾引经据典，將学宫的建立与盛世文治相联繫，也看到了正本清源、博採眾长、育才储贤的三重宗旨。
当然，更看到了其中最为精妙的一笔，比如主动提出延请格物院人士，促进“道”与“术”相济。
以赵諶的政治智慧和老辣眼光，如何看不出这份奏疏里藏著的计较？
这分明是赵燾在感受到巨大压力后，为自己构筑的一道防线。
一个用来凝聚力量，彰显理念的平台。
“倒是难为这孩子了————”看著这份稍显稚嫩，想要保护自己的奏疏，赵諶心中感慨。
在自己明显偏向赵烁的举措下，他没有哭闹，没有退缩，而是选择了这样一种，积极且极具政治智慧的方式进行“反击”。
这等心性，嗯，不愧是自己的种！
这份奏疏，几乎考虑到了所有可能引起猜忌的地方。 ↑返回顶部↑