第384章 东西榜案（4 / 5）
“乾坤失衡，贫瘠难撑礼乐之舟；赋税悬绝，寒士怎攀青云之梯。”
看到这里，申时行也要叫好了！
科举问题，其实不单单是考生利益的问题，其实还是一个公平的问题。
没办法，大明实在是太大了。
南北差异，东西差异，这已经要比一些小国之间的差异还要大了。
苏泽首先就说明了，贫富差距和地域发展的不公平，才是科举失衡的主要原因。
苏泽提出两步走。
如今经济和教育不平衡的问题已经產生了，再以南北卷录取，那就是对那些不沿海內陆地区的不公平了。
第一步，大明再次细分考卷。
苏泽也解释了一下，为什么这一次东面沿海地区的考生，要比西部內陆地区的考生录取率高的原因。
这还是因为本次科举更加重视策论实务，加大了策论的比例。
而沿海地区的文化发达，有报纸和书院，能够接触到的消息比较多，所以才能写出更好的策论。
苏泽也同样支持张居正的观点，认为恢復策论在科举中的比重，是绝对重要的事情。
苏泽也在奏疏中写明了原因：
国朝开科取士两百年，八股文中能出题目已然出的差不多了，以至於现在很多县试乡试的考题，都以怪奇偏僻为傲，甚至拆解圣贤书中的句子，用佶屈聱牙的问题来为难学子。
而读书人为了应付这些题目，更是將圣人教诲视作拆字把戏，读书不领会书中的真意，专门钻牛角尖找冷僻的內容来背。
这已经是违背了太祖设置科举的本意了。
这样遴选出来的人才，又怎么能担负起一方父母官的重任？
所以苏泽也主张，策论和八股要並举，恢復策论在科举考试中的地位，而不是仅仅依靠八股取士。
苏泽提议，將所有考生继续分卷。
將“南卷”细分为“东南沿海卷”（江浙/福建/广东）、“华中卷”（湖广/江西）、“西南卷”（中卷四省）；“北卷”细分为“华北卷”（山东/北直隶）、“西北卷”（陕西/河南/山西）。
苏泽提议，每次会试之前，根据各省近年考生数量、教育水平（如官学密度）、经济发展（赋税贡献）定期调整配额，避免固定比例导致僵化。
同时，苏泽还提议，可以仿效五经，对各卷的考生，各自出不同的策问题目。
比如西北地区，可以出西北屯田、边患边民问题作为策问题目。
而西南的考生，则可以出西南土司治理的问题。
这样一来，朝廷也可以通过这些考生，知道地方上的情况，可以看到他们这些读书人对於地方问题的思考。
然后苏泽提出的第二步，就是拉平这些地域的差別，等到各地录取比例差不多的时候，那就是调节成功了。
等到了那时候，就可以取消这种地域性的政策，重新归为全国一套卷子，不分地域的录取进士了。
对此苏泽也提出了几个方法。
首先是加强通政司的驛站体系，在內陆省份基层也设立驛站，將京师选编的优秀书籍，送到这些內陆县的驛站中，让內陆士子也能接触到最新的书籍和了解朝廷动態。 ↑返回顶部↑
看到这里，申时行也要叫好了！
科举问题，其实不单单是考生利益的问题，其实还是一个公平的问题。
没办法，大明实在是太大了。
南北差异，东西差异，这已经要比一些小国之间的差异还要大了。
苏泽首先就说明了，贫富差距和地域发展的不公平，才是科举失衡的主要原因。
苏泽提出两步走。
如今经济和教育不平衡的问题已经產生了，再以南北卷录取，那就是对那些不沿海內陆地区的不公平了。
第一步，大明再次细分考卷。
苏泽也解释了一下，为什么这一次东面沿海地区的考生，要比西部內陆地区的考生录取率高的原因。
这还是因为本次科举更加重视策论实务，加大了策论的比例。
而沿海地区的文化发达，有报纸和书院，能够接触到的消息比较多，所以才能写出更好的策论。
苏泽也同样支持张居正的观点，认为恢復策论在科举中的比重，是绝对重要的事情。
苏泽也在奏疏中写明了原因：
国朝开科取士两百年，八股文中能出题目已然出的差不多了，以至於现在很多县试乡试的考题，都以怪奇偏僻为傲，甚至拆解圣贤书中的句子，用佶屈聱牙的问题来为难学子。
而读书人为了应付这些题目，更是將圣人教诲视作拆字把戏，读书不领会书中的真意，专门钻牛角尖找冷僻的內容来背。
这已经是违背了太祖设置科举的本意了。
这样遴选出来的人才，又怎么能担负起一方父母官的重任？
所以苏泽也主张，策论和八股要並举，恢復策论在科举考试中的地位，而不是仅仅依靠八股取士。
苏泽提议，將所有考生继续分卷。
將“南卷”细分为“东南沿海卷”（江浙/福建/广东）、“华中卷”（湖广/江西）、“西南卷”（中卷四省）；“北卷”细分为“华北卷”（山东/北直隶）、“西北卷”（陕西/河南/山西）。
苏泽提议，每次会试之前，根据各省近年考生数量、教育水平（如官学密度）、经济发展（赋税贡献）定期调整配额，避免固定比例导致僵化。
同时，苏泽还提议，可以仿效五经，对各卷的考生，各自出不同的策问题目。
比如西北地区，可以出西北屯田、边患边民问题作为策问题目。
而西南的考生，则可以出西南土司治理的问题。
这样一来，朝廷也可以通过这些考生，知道地方上的情况，可以看到他们这些读书人对於地方问题的思考。
然后苏泽提出的第二步，就是拉平这些地域的差別，等到各地录取比例差不多的时候，那就是调节成功了。
等到了那时候，就可以取消这种地域性的政策，重新归为全国一套卷子，不分地域的录取进士了。
对此苏泽也提出了几个方法。
首先是加强通政司的驛站体系，在內陆省份基层也设立驛站，將京师选编的优秀书籍，送到这些內陆县的驛站中，让內陆士子也能接触到最新的书籍和了解朝廷动態。 ↑返回顶部↑