720.第720章 论教（上）（2 / 2）
“山东的特殊时期教育案，所谓的特殊者，是鉴于当前特殊时局，在临时的特殊学制为中心的教育实施案。”
介绍着“山东教育案”，傅斯年从桌上翻出一份厚厚的文件，在递给彭百川说道。
“总的来说，这个特殊学制就是缩短学制，实施7年制的强制义务教育。”
“7年义务教育？难道山东是想恢复初高小七年制？”
“倒也不是，现在国内实施的六三三学制，而义务教育者大都只能保证六年小学，因此，山东才会提出，七年制义务教育，按照这一学制的制定是五二（一）二学制！也就是五年小学、两年初中，两年高中，三年本科或两年专科，如此一来义务教育只增加一年，但却使少年儿童可得初中教育，这亦是于各乡设立初级中学的原因，同时，又可加快人才培养，且可充分提高教育资源的利用率，而中间的一则是对未能升高中的学生进行免费的职业技能培训，使其或初步掌握现代农业、技工或工商知识……”
尽管表面上这个学制是山东的何仙槎提出的，但傅斯年还是从中看到了管明棠的影子——实用主义，也正因如此，直到现在，教育委员会依然对其进行讨论。
“那，孟真兄，你觉得这个特殊时期教育案如何？” ↑返回顶部↑
介绍着“山东教育案”，傅斯年从桌上翻出一份厚厚的文件，在递给彭百川说道。
“总的来说，这个特殊学制就是缩短学制，实施7年制的强制义务教育。”
“7年义务教育？难道山东是想恢复初高小七年制？”
“倒也不是，现在国内实施的六三三学制，而义务教育者大都只能保证六年小学，因此，山东才会提出，七年制义务教育，按照这一学制的制定是五二（一）二学制！也就是五年小学、两年初中，两年高中，三年本科或两年专科，如此一来义务教育只增加一年，但却使少年儿童可得初中教育，这亦是于各乡设立初级中学的原因，同时，又可加快人才培养，且可充分提高教育资源的利用率，而中间的一则是对未能升高中的学生进行免费的职业技能培训，使其或初步掌握现代农业、技工或工商知识……”
尽管表面上这个学制是山东的何仙槎提出的，但傅斯年还是从中看到了管明棠的影子——实用主义，也正因如此，直到现在，教育委员会依然对其进行讨论。
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