第73章 对学习的认知（2 / 5）
做这件事，李旭已经有一些轻车熟路了。
将数学书翻开，对着目录一点一点地问安朵朵。
此时他发现，这些目录上的名词，对应的知识框架已经被他记得十分纯熟了……
这是第二遍输出，知识又在脑子里进一步被强化。
“性质？”
“呃……不怎么懂。”
“好吧，那这里我们还得进一步巩固，接下来是下一个知识点……”
“对了，你喝什么？”
“专心点！”
半个小时后，李旭看着目录上画满的圈圈。
这些圈圈，含义是安朵朵没有掌握，或者干脆点的说，一塌糊涂的知识点。
李旭看看一脸无所谓的安朵朵，微微叹了口气，倒是笑了起来：“你还真是一点数学都不学啊……”
“怎么不学呢？学不懂啊。”
安朵朵无辜地望着李旭，回答得理直气壮。
“你这就是犟嘴……”
“如果说拓展的题目不懂，可以理解，基础的东西如果也不懂，那就是……笨蛋。”
“你是笨蛋吗？”
“差不多吧……我给你点了热巧克力，这里还有简餐，你喜欢吃什么口味的牛排？我请你啊。”
“这个先放放。”
“我得考虑一下给你设计一个学习计划，我的想法是，咱们不能一整个假期都浪费在学过的知识上，得尽快把下学期要讲的内容提前学习了。”
“好，你定吧，哦，你不决定的话，那我就帮你点了，我喜欢吃战斧牛排，给你也来一份。”
“呃……”
李旭认真地规划着安朵朵的学习，一面思考着，要如何给她讲清楚
知识自然也会在这个过程中被他再次分解、吸收、又打乱重组，再输出……
只是相比于他的认真，安朵朵明显就要敷衍多了。
她还是看上去很专注的，在听在学。
但是时不时，就被其他的东西转移了注意力。
比如旁边的一个小孩子蹦蹦哒哒的跳过去，她就抬起头问一句：“李旭，你小时候也是这么顽皮的吗？”
又比如上一秒还在认真的看函数曲线，下一秒安朵朵又歪着脑袋问：“这个形状像不像一个圣代冰淇淋？”
“呵……” ↑返回顶部↑
将数学书翻开，对着目录一点一点地问安朵朵。
此时他发现，这些目录上的名词，对应的知识框架已经被他记得十分纯熟了……
这是第二遍输出，知识又在脑子里进一步被强化。
“性质？”
“呃……不怎么懂。”
“好吧，那这里我们还得进一步巩固，接下来是下一个知识点……”
“对了，你喝什么？”
“专心点！”
半个小时后，李旭看着目录上画满的圈圈。
这些圈圈，含义是安朵朵没有掌握，或者干脆点的说，一塌糊涂的知识点。
李旭看看一脸无所谓的安朵朵，微微叹了口气，倒是笑了起来：“你还真是一点数学都不学啊……”
“怎么不学呢？学不懂啊。”
安朵朵无辜地望着李旭，回答得理直气壮。
“你这就是犟嘴……”
“如果说拓展的题目不懂，可以理解，基础的东西如果也不懂，那就是……笨蛋。”
“你是笨蛋吗？”
“差不多吧……我给你点了热巧克力，这里还有简餐，你喜欢吃什么口味的牛排？我请你啊。”
“这个先放放。”
“我得考虑一下给你设计一个学习计划，我的想法是，咱们不能一整个假期都浪费在学过的知识上，得尽快把下学期要讲的内容提前学习了。”
“好，你定吧，哦，你不决定的话，那我就帮你点了，我喜欢吃战斧牛排，给你也来一份。”
“呃……”
李旭认真地规划着安朵朵的学习，一面思考着，要如何给她讲清楚
知识自然也会在这个过程中被他再次分解、吸收、又打乱重组，再输出……
只是相比于他的认真，安朵朵明显就要敷衍多了。
她还是看上去很专注的，在听在学。
但是时不时，就被其他的东西转移了注意力。
比如旁边的一个小孩子蹦蹦哒哒的跳过去，她就抬起头问一句：“李旭，你小时候也是这么顽皮的吗？”
又比如上一秒还在认真的看函数曲线，下一秒安朵朵又歪着脑袋问：“这个形状像不像一个圣代冰淇淋？”
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