第635章 ，成功的讲座，建议出书（2 / 3）
“马拉的垂下来的手臂，其实有暗示的作用。画家大卫，就是为了要通过与耶稣同样形式的手臂，塑造马拉的伟大。
关于大卫这位画家，我不多做评述。我们可以暂时放下各种眼镜，研究他的表现手法。我想，他用这种暗示的手法，以及对场景的安排，都是为了突出人物形象。”
“再看表现同一历史事件的另一幅画。”姜哲再次把展现马拉之死的两幅画，摆在一起。
“表现刺杀者的在这张画上，作者明显是想把这个人物描绘成英雄的形象。”有人在台下说道。
“画家换了一个角度，重点刻画刺杀者——夏洛特科迪。”有人想展示自己知道画中女子是谁。
姜哲不介意有人接话。如果运用的好，比自己唱独角戏更好。“大家看女子的表情。”说罢，看向听众，等着回应。
“眼神很坚定。”“像是在等待结果。”有几位同学回应。
姜哲顺势说道：“对。
我猜，作者在创作这幅画的时候，也从观众的角度去考虑，观众想看什么？
于是，他以另一个的角度来创作。”
这时有同学询问，有没有可能是作者只是很同情这位女子。也有同学看过这段历史，认为随着时间变化，人们对这件事的认识，有了变化，才有这幅作品出现。
姜哲说：“不能排除这个可能。
我在选择图例时，加入这幅画，就是想展示，这些优秀画家，如何创作一幅吸引观众的作品。
画家们选择这个题材时，有多方面的出原因，但是在创作过程中，一定有理性的分析运用。”
接下来，姜哲在讲解的过程中，续又回答了几个人的问题。
看到了电脑的上的时间显示，已经比预计的讲解时间，多出了半个小时。
今天的讲述过程，让他有新鲜感，也很愉快。
当他结束讲解时，很多观众意犹未尽，连续提问。
直到秦教授出面，姜哲才正式结束讲解。
会议室里爆发热烈掌声。
老师们带着各自的学生陆续离开，走之前，再次想姜哲表示感谢。
国画专业的一位老师对姜哲说道：“以后有这方面的讲座，提前通知我们一声，我组织更多人来听。”
“不敢称什么讲座。”姜哲说道。
秦教授说：“以后还有机会。”
姜哲收拾自己的物品，秦教授对他说道：“你今天讲的内容，指导性很强。比我预想的效果好太多了。版画专业，国画专业都有人来听。”
胡老师接话：“姜哲创作能力很强，有些问题我想到了，但是没有办法表述的这么明确。姜哲，你可以考虑把这些内容写出来，当做论文或者出书。”
还没离开的几位老师都赞同这个建议。
几人离开会议室。
秦教授对姜哲说道：“今天，辛苦你了，学校不能给你课时费，我私人请你吃饭，表示感谢。”
“谢谢老师。” ↑返回顶部↑
关于大卫这位画家，我不多做评述。我们可以暂时放下各种眼镜，研究他的表现手法。我想，他用这种暗示的手法，以及对场景的安排，都是为了突出人物形象。”
“再看表现同一历史事件的另一幅画。”姜哲再次把展现马拉之死的两幅画，摆在一起。
“表现刺杀者的在这张画上，作者明显是想把这个人物描绘成英雄的形象。”有人在台下说道。
“画家换了一个角度，重点刻画刺杀者——夏洛特科迪。”有人想展示自己知道画中女子是谁。
姜哲不介意有人接话。如果运用的好，比自己唱独角戏更好。“大家看女子的表情。”说罢，看向听众，等着回应。
“眼神很坚定。”“像是在等待结果。”有几位同学回应。
姜哲顺势说道：“对。
我猜，作者在创作这幅画的时候，也从观众的角度去考虑，观众想看什么？
于是，他以另一个的角度来创作。”
这时有同学询问，有没有可能是作者只是很同情这位女子。也有同学看过这段历史，认为随着时间变化，人们对这件事的认识，有了变化，才有这幅作品出现。
姜哲说：“不能排除这个可能。
我在选择图例时，加入这幅画，就是想展示，这些优秀画家，如何创作一幅吸引观众的作品。
画家们选择这个题材时，有多方面的出原因，但是在创作过程中，一定有理性的分析运用。”
接下来，姜哲在讲解的过程中，续又回答了几个人的问题。
看到了电脑的上的时间显示，已经比预计的讲解时间，多出了半个小时。
今天的讲述过程，让他有新鲜感，也很愉快。
当他结束讲解时，很多观众意犹未尽，连续提问。
直到秦教授出面，姜哲才正式结束讲解。
会议室里爆发热烈掌声。
老师们带着各自的学生陆续离开，走之前，再次想姜哲表示感谢。
国画专业的一位老师对姜哲说道：“以后有这方面的讲座，提前通知我们一声，我组织更多人来听。”
“不敢称什么讲座。”姜哲说道。
秦教授说：“以后还有机会。”
姜哲收拾自己的物品，秦教授对他说道：“你今天讲的内容，指导性很强。比我预想的效果好太多了。版画专业，国画专业都有人来听。”
胡老师接话：“姜哲创作能力很强，有些问题我想到了，但是没有办法表述的这么明确。姜哲，你可以考虑把这些内容写出来，当做论文或者出书。”
还没离开的几位老师都赞同这个建议。
几人离开会议室。
秦教授对姜哲说道：“今天，辛苦你了，学校不能给你课时费，我私人请你吃饭，表示感谢。”
“谢谢老师。” ↑返回顶部↑